開學至今兩個月，按照學校的行事曆在本週進行語文競賽活動。外籍生也不例外，由擔任華語教師的我，挑選文章給他們朗讀。
大約在兩週前，得知這項任務以後，就思考該挑選什麼文章給學生朗讀。幾經思索，挑選了兩篇國內兒童文學大師的童詩，提供他們作為朗讀文本。這批來自六個國家的學生，來台以前多數都不懂中文，更別說是台灣獨有的注音符號。
花了約三個星期的時間，從最基本的認識注音、讀音、拼音，一直到不斷的矯正發音，讓他們終於能看著注音讀出正確的國字。然而朗讀一篇文章，對於他們來說仍然是個挑戰，於是我們針對朗讀進行了特訓。
為了幫助學生熟悉文章內容，除了帶領學生朗讀以外，還逐一解釋童詩中的意境，相信學生了解文意將更有助於他們朗讀。帶領閱讀以後，還得一一檢視學生的讀音是否正確，再一一糾正發音。對於需要更多練習的學生，則錄音給他們回去自行練習。
到了正式比賽當天，學生依序上台，臨時從兩篇童詩中抽出需要朗讀的一篇，九名學生一一努力的朗讀完成，看在眼裡真是感動。
比賽結束，主任要擔任裁判的老師講評，輪到我的時候，竟然在說了一兩句話之後，突然就哽咽了起來，實在太感動了。學生的努力，老師都看在眼裡，身為老師的我，跟學生們說了感謝，謝謝他們這麼努力，我真的以你們為傲！
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